BAB1. PENDAHULUAN. 1.1LATAR BELAKANG . Sebagai sarana publikasi hasil pemikiran secara ilmiah melalui jurnal ilmiah. Ada juga yang menyebutkan arti artikel adalah suatu karangan berupa esai yang isinya menyampaikan ide-ide atau fakta-fakta secara objektif, dimana tujuannya untuk meyakinkan, membujuk, dan menghibur pembacanya. Penjelasanstruktur anekdot? Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XBab : 03 – Menyampaikan Ide Melalui AnekdotSub bab : Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot Jawaban berupa lampiran Kemudian Saya Sangat Menyarankan Anda Untuk Membaca Pertanyaan Selanjutnya Beserta Jawaban, Penjelasan, Dan Pembahasan Lengkapnya Guna Anekdotini menggunakan tokoh rekaan atau latar rekaan. 3. Anekdot Hiburan Teknik pembelajaran yang dapat diartikan sebagai prosedur rutin atau suatu cara yang telah ditentukan sebelumnya untuk menyampaikan pesan dengan bahan, alat, latar, dan orang (AECT, 1986: 196) (dalam buku Belajar & Pembelajaran karya Dimyati & Mudjiono), pada BAB3. MENYAMPAIKAN IDE MELALUI ANEKDOT. Belum ada Komentar untuk "Tugas Bahasa Indonesia Menyusun Laporan Hasil Observasi,Mengembangkan Pendapat Dalam,Menyampaikan Ide Melalui Anekdot,Cerita Rakyat" Posting Komentar. Mohon berkomentar dengan bijak. Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda. Langganan: Posting Motivasiintrinsic dapat dibangkitkan dengan cara menggunakan pengajaran yang inovatif. Sebagai contoh, jika seorang guru dapat membuat pertanyaan teka teki, konflik dan menemukan ide baru, dan jika pada gilirannya siswa mencoba memecahkan teka teki dalam kelas, mereka cenderung termotivasi dari dalam diri mereka sendiri untuk mencari solusi. Bab3 : Menyampaikan ide melalui anekdot A. Mengkritisi teks anekdot dari aspek makna tersirat B. Mengonstruksi makna tersirat dalam teks anekdot C. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot Bab 4 : Melestarikan nilai kearifan lokal melalui cerita rakyat A. Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi hikayat Maman Septiaji, dan Suherli (2017) anekdot merupakan cerita singkat yang menarik, lucu, dan mengesankan. Anekdot mengangkat cerita tentang orang penting atau tokoh masyarakat berdasarkan kejadian yang sebenarnya. Anekdot digunakan untuk menyampaikan kritik, tetapi tidak dengan cara yang kasar dan menyakiti. GuruBelajar dan Berbagi: Tutorial Pengguna Ayo Guru Berbagi Ayo Guru Berbagi hadir #darimanasaja mendukung guru-guru untuk tetap memberikan pembelajaran yang bermakna bagi pelajar Indonesia di tengah pandemi. Mari gotong-royong untuk berbagi ide dan praktik baik bersama guru-guru hebat di seluruh Indonesia melalui fitur Rencana Pelaksanaan MenyusunLaporan Hasil Observasi BAB 1, Mengembangkan Pendapat Dalam Teks Eksposisi BAB 2, Menyampaikan Ide Melalui Anekdot The Exom Strom Yogaさんによって作成されました。 Menyusun Laporan Hasil Observasi BAB 1. Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi. Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi. MenyusunLaporan Hasil Observasi BAB 1, Mengembangkan Pendapat Dalam Teks Eksposisi BAB 2, Menyampaikan Ide Melalui Anekdot Oprettet af The Exom Strom Yoga. Lav dine egne tankekort på www.mindomo.com. Bahasa Indonesia Kelas X Semester I. GU. Menyusun Laporan Hasil Observasi BAB 1 Teknologikomunikasi makin canggih dengan di temukan komputer pertama di Amerika Serikat pada tahun 1942, mesin fotokopi Xerox oleh Chester Carson (1946), transitor oleh Laboratorium Elektronik Bell (1947), dan TV berwarna tahun 1951, kemudian Rusia berhasil meluncurkan satelit Sputnik ke angkasa luar (1957), di susul Amerika Serikat dengan berhasil Susunlahanekdot berikut ini sesuai dengan strukturnya! 1. Bu guru pun tersenyum. 2. Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi penegakan hukum di negeri kita? Tanya Bu guru di depan kelas. 3. Bu guru bertanya kenapa disebut hukum kantong kresek. 4. Tidak lama kemudian seorang anak menjawab dengan lantang. 5. Hukum kantong kresek Bu, kata anak Menulisdan berpikir merupakan dua kegiatan yang dilakukan secara bersama dan berulang-ulang. Dengan kata lain, tulisan adalah wadah yang sekaligus merupakan hasil pemikiran. Melalui kegiatan menulis, penulis dapat mengkomunikasikan pikirannya. Melalui kegiatan berpikir, penulis dapat meningkatkan kemampuannya dalam menulis. C Menggunakan Kaidah Bahasa untuk Menyampaikan Kritik 37 BAB 3 MENYUSURI NILAI DALAM CERITA LINTAS ZAMAN 53 A. Mengidentifikasi Ide dan Makna Kata dalam Hikayat 55 B. Membandingkan Karakterisasi dan Plot pada Hikayat dan Cerpen 59 Tabel 2.2 Tabel analisis struktur teks anekdot 32 Tabel 2.3 Identifikasi Perbandingan Suasanapemberian penghargaan. ( SMOL.ID - Centre of Entrepreneurship and Innovation (Centrino) Universitas Kristen Duta Wacana (UKDW) Yogyakarta, mendukung diadakannya “Pameran dan Workshop IDEAKSI: Ide Inovasi Aksi Inklusi dalam Kesiapsiagaan dan Penanggulangan Bencana” yang digelar Jumat-Sabtu, (22-23/4) di JWf7U2G. Bab 3 Menyampaikan Ide Melalui Teks Anekdot0% found this document useful 0 votes0 views6 pagesOriginal TitleACFrOgAC7QvFL9CiAE7QzqSyTLOfO-1y2RWMsFfg4oKTz7qtb1Gx7vxoKAZiFSTcz8BszMp0lJTj_f53oHdREsDH2XxIoOr3ueaInh2C1fBsWavtcQLyjBEDO8hb4nvX1Zrxq5qq3UrQGCrxkqjQCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes0 views6 pagesBab 3 Menyampaikan Ide Melalui Teks AnekdotOriginal TitleACFrOgAC7QvFL9CiAE7QzqSyTLOfO-1y2RWMsFfg4oKTz7qtb1Gx7vxoKAZiFSTcz8BszMp0lJTj_f53oHdREsDH2XxIoOr3ueaInh2C1fBsWavtcQLyjBEDO8hb4nvX1Zrxq5qq3UrQGCrxkqjQ HKH =EOBVKESKFLKB FJO EODKD_F ZOL] KBOLJGZ Zols Kboljgt Zols Kboljgt kjkdk` morftk sfbalkt ykba jf jkdkebyk eobakbjuba ubsur dumu jkb eoepubykf eklsuj ubtul eodklulkb lrftflkb. Zols kboljgt hfkskbykhortgpfl tobtkba dkykbkb puhdfl, pgdftfl, dfbalubakb, jkb Kboljgt kjkdk` morftk sfbalkt ykba jf jkdkebyk eobakbjuba ubsur `uegrdumu jkb eoepubykf eklsuj ubtul eodklulkb lrftflkb horupk Kboljgt kjkdk` morftk ykba jkpkt eoehukt grkba tortkwk, totkpf eoefdflf eklbk. H.]trultur Zols Kboljgt Lgsksf` 83;19 ? eobaoeulklkb hk`wk tols Kboljgt eoefdflf dfek strultur tolsjf kbtkrkbyk9 khstrklsf, grfobtksf, lrfsfs, roklsf, jkb lgjk. Horflut kjkdk`pobiodkskbbyk. ;. Khstrklsf ,kjkdk` pobjk`udukb ykba eobmorftklkb ktku eobaubalkplkb dktkr hodklkbajkb akehkrkb ueue eobaobkf fsf suktu tols. 8. Grfobtksf ,eorupklkb hkafkb morftk ykba eobakrk` pkjk torikjfbyk suktu lrfsfs, lgbndfl,ktku porfstfwk utkek. Hkafkb fbfdk` kjkdk` pobyohkh tfehudbyk lrfsfs ktkulgepdflksf pkjk hkafkb sodkbiutbyk. =. Lrfsfs ktku lgepdflksf ,hkafkb utkek jkrf fbtf porfstfwk suktu kboljgt. Skjk hkafkb fbfdk` torjkpktlodumukb ktku lolgbygdkb ykba eobaaodftfl jkb eobaubjkba tkwk solkdfaussfbjfrkb ktku lrftfl ykba jfskepkflkb. . Xoklsf ,kjkdk` tkbaakpkb ktku rospgb ktks lrfsfs ykba jfbyktklkb sohoduebyk. Xoklsf jkpkt horupk sosojor`kbk tortkwk, sflkp eobmodk/eobyfbjfr, ktkueobafklkbbyk sohkakf hobtul frgbf. ?. Lgjk ,eorupklkb losfepudkb jkb portkbjk horkl`frbyk morftk. Lgjk jkpkt eoeuktlgeobtkr, porsotuiukb, ktku pobiodkskb udkba ktks eklsuj jkrf morftk ykbajfpkpkrlkb sohoduebyk. Zols Kboljgt ]odkfb strultur, lkrobk tols kboljgt kjkdk` suktu morftk, eklk tols kboljgteoepubykf ubsur poehkbaub morftkbyk. Eoburut Lgsksf` 83;1, `de. ;6 ubsur-ubsur jf jkdke morftk kboljgt kjk tglg`, kdur, jkb dktkr. Horflut fbf kjkdk`pobikhkrkbbyk. ;. Zglg`, tglg` kjkdk` pkrtfsfpkb ykba tordfhkt jkdke morftk ykba horkjk jkdke tolskboljgt. Zglg` jkdke tols kboljgt horsfnkt nkltukd, hfkskbyk grkba-grkbatorlobkd. 8. Kdur, kdur kjkdk` ikdkb morftk horupk rkbalkfkb porfstfwk ykba hobkr-hobkr torikjf ktkupub sujk` eobjkpkt pgdoskb ekupub tkehk`kb-tkehk`kb jkrf poehuktkboljgt ftu sobjfrf. =. Dktkr, dktkr horupk wkltu, toepkt, ktkupub sukskbk jkdke kboljgt jf`krkplkb horsfnktnkltukd. Krtfbyk hobkr-hobkr kjk jf jkdke lo`fjupkb ykba sosubaau`byk. Lohk`kskkb Zols Kboljgt Eoburut Lgsksf` 83;1, `de. 6 Kboljgt toragdgba lo jkdke tols horaobro `kd torsohut, somkrk lohk`kskkb kboljgt eoefdflf lkrkltorfstflsohkakf horflut. ;. Hkbykl eobaaubklkb lkdfekt dkbasuba ktkupub tfjkl dkbasuba. 8. Eobaaubklkb bkek tglg` grkba lotfak tubaakd, hkfl jobakb eobyohutlkb dkbasuba bkek tglg` nkltukd ktku tglg` ykba jfskekrlkb. =. Hkbykl eobaaubklkb lotorkbakb wkltu. kd fbf torlkft jobakb hobtul kboljgt ykba horupk morftk, jfskiflkb somkrk lrgbgdgafs ktku eobaflutf urutkb wkltu. . Eobaaubklkb lktk lorik ektorfkd, ykftu lktk ykba eobubiullkb suktu kltfvftks.kd fbf torlkft jobakb tfbjklkb pkrk tglg`byk jkb kdur ykba eoehobtulrkbalkfkb porfstfwk ktkupub suktu loafktkb ykba eobykbalut morftkbyk. ?. Hkbykleobaaubklkblktkpoba`uhubaktkulgbiubasfykbahoreklbklrgbgdgafs lotorkbakb wkltu, soportf9 loeujfkb, kl`frbyk, dkdu. >. Hkbykl pudk eobaaubklkb lgbiubasf poborkba ktku pobiodks, soportf9 hk`wk,fkdk`, sohkh. kd fbf horlkftkb dkbasuba jobakb jfkdga jkrf pkrk tglg`byk ykbajfuhk` jkrf hobtul dkbasuba lo lkdfekt tkl dkbasuba.]oeobtkrk ftu, Zfe Loejflhuj 83;1, ` eobautkrklkb hk`wk ubsur lohk`kskkb l`ks sohkakf horflut9;.Eobaaubklkb lkdfekt ykba eobyktklkb porfstfwk eksk eobaaubklkb lkdfekt horakyk rotgrfs ktku lkdfekt portkbykkb ykba tfjkl eoehutu`lkb ikwkhkb.=.Eobaaubklkb lgbiubasf ktku lktk poba`uhuba ykba eobyktklkb `uhubakb wkltu lrgbgdgafs soportf9 kl`frbyk, loeujfkb, dkdu..Eobaaubklkb lktk lorik klsf soportf9 eobudfs, eoehkmk, jkb horikdkb.?.Eobaaubklkb lkdfekt porfbtk` ktku feporktfvo sobtobmo.>.Eobaaubklkb lkdfekt soru, l`usus ubtul kboljgt ykba jfskiflkb jkdke hobtul jfkdga, pobaaubkkb lkdfekt dkbasuba skbakt jgefbkb. Kboljgt jkb uegr Dkdukpkhojkbykkboljgtjobakb`uegrhfksk7Horflutkjkdk`tkhodporhkbjfbakb jkrf kboljgt jkb `uegr. KspolKboljgtuegr Fjo Morftk9Sorfstfwk byktkXolkkbFsf9Ekskdk` ykba torlkft tglg`puhdfl ktku torlobkd ykbahorpobakru` hoskr tor`kjkpEkskdk` lo`fjupkb so`krf-`krfykba hkbykl jfkdkef gdo`eksykrklkt Menyampaikan Ide Melalui Anekdot Bab Iii0% found this document useful 0 votes834 views26 pagesOriginal Titlee12038f775dfc01185cd0e59a325f47eCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes834 views26 pagesMenyampaikan Ide Melalui Anekdot Bab IiiOriginal Titlee12038f775dfc01185cd0e59a325f47eJump to Page You are on page 1of 26 You're Reading a Free Preview Pages 7 to 12 are not shown in this preview. You're Reading a Free Preview Pages 17 to 24 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Ringkasan Buku Sekolah Kelas 10 SMP/MTSBahasa IndonesiaBab III Menyampaikan Ide Melalui AnekdotAlih-alih menggunakan model dua anak muda, misalnya, fotografer yang membuat foto itu malah mengambil gambar dua ekor kucing. Sebuah kecerdasan menangkap momen. Cara menyampaikan sebuah makna secara tersirat seperti pada gambar di atas juga berlaku dalam kehidupan sehari-hari, kita seringkali mendengar atau membaca cerita lucu. Cerita lucu tersebut bisa jadi hanya merupakan cerita rekaan, tetapi banyak juga yang didasarkan atas kejadian nyata. Ada cerita lucu yang dibuat benar-benar untuk tujuan menghibur, tetapi ada juga yang digunakan untuk tujuan satu cerita lucu yang banyak beredar di masyarakat adalah digunakan untuk menyampaikan kritik, tetapi tidak dengan cara yang kasar dan menyakiti. Anekdot ialah cerita singkat yang menarik karena lucu dan mengesankan. Anekdot mengangkat cerita tentang orang penting tokoh masyarakat atau terkenal berdasarkan kejadian yang nyata ini kemudian dijadikan dasar cerita lucu dengan menambahkan unsur rekaan. Seringkali, partisipan pelaku cerita, tempat kejadian, dan waktu peristiwa dalam anekdot tersebut merupakan hasil rekaan. Meskipun demikian, ada juga anekdot yang tidak berasal dari kejadian Tukang Buah kepada Tukang SayurWajahmu memang manggissifatmu juga melon kolisTapi hatiku nanas karena cemburuHatiku anggur leburIni delima dalam hidupkuMemang ini salakkuJarang apel di malam mingguAku ... mohon belimbing-muKalo memang per-pisang-an ini yang terbaik untukmuSemangka kau bahagia dengan pria lainSawo nara .....Dari DuriantoBalasan dari Tukang sayurMembalas kentang suratmu ituBrokoli-brokoli sudah kubilangJangan tiap dateng rambutmu selalu kucaiJagungmu tak pernah dicukurDisuruh dateng malem minggueh nongolnya hari labuDitambah kondisi keuanganmu makin hari makin pareKalo mau nelpon aku aja mesti ke wortelDari Sayurati Dikutip dari dengan penyesuaianMakna tersirat anekdot berbeda dengan sindiran dan kritikan. Hal ini tentu saja tetapi lebih mengarah pada tujuan yang ingin disampaikan oleh si pembuat kritik. Anekdot memiliki struktur teks yang membedakannya dengan teks anekdot memiliki struktur abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan dialog anekdotAnekdot dapat disajikan dalam bentuk dialog maupun juga teks lainnya, anekdot memiliki unsur kebahasaan yang khas yaitu a menggunakan kalimat yang menyatakan peristiwa masa lalu, b menggunakan kalimat retoris, [kalimat pertanyaan yang tidak membutuhkan jawaban]; c menggunakan konjungsi [kata penghubung] yang menyatakan hubungan waktu seperti kemudian, lalu; d menggunakan kata kerja aksi seperti menulis, membaca, dan berjalan, ; e menggunakan kalimat perintah imperative sentence; dan f menggunakan kalimat untuk anekdot yang disajikan dalam bentuk dialog, penggunaan kalimat langsung sangat Dosen yang juga Menjadi PejabatDi kantin sebuah universitas, Udin dan Tono dua orang mahasiswa sedang berbincang-bincang.“Saya heran dosen ilmu politik, kalau mengajar selalu duduk, tidak pernah mau berdiri,” kata Tono kepada Udin. Udin ogah-ogahan menjawab pertanyaan Tono. Udin beranggapan bahwa masalah yang dibicarakan Tono itu tidak Tono tetap meminta agar Udin mau menerka teka-tekinya.“Barangkali saja, beliau capek atau kakinya tidak kuat berdiri,” jawab Udin merasa jengah. Ternyata jawaban Udin masih juga salah. Menurut Tono, dosen yang juga pejabat itu tidak bersedia berdiri sebab takut kursinya diambil orang lain.” Mendengar pernyataan Tono, Udin menanyakan apa hubungan antara menjadi dosen dan pejabat.“Ya, kalau dia berdiri, takut kursinya diduduki orang lain,” ungkap “???Kalau kamu suka membaca dan ingin mendapatkan buku sekolah di smartphone, kamu bisa download aplikasi android di playstore dari CTF Studio. Dengan menggunakan aplikasi ini kamu bisa membaca bukunya secara offline juga bila telah mendownloadnya atau secara online bila tidak mau menyimpan banyak data di smartphone. Bila berganti buku dan kamu ingin melanjutkan membacanya, kamu tidak perlu mencari halaman yang sebelumnya, jadi tinggal melanjutkan bacaannya Lainnya MENYAMPAIKAN IDE MELALUI ANEKDOTKUHP dalam Anekdot1. Seorang dosen fakultas hukum suatu universitas sedang memberikan kuliah hukum kelas biasa-biasa Saat sesi tanya-jawab tiba, Ali bertanya kepada pak dosen.“Apa kepanjangan KUHP, Pak?”Pak dosen tidak menjawab sendiri, melainkan melemparkannya kepada Ahmad. “Saudara Ahmad,coba dijawab pertanyaan Saudara Ali tadi,” pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab,“Kasih Uang Habis Perkara, Pak ...!”3. Mahasiswa lain tentu tertawa, sedangkan pak dosen hanya menggeleng- gelengkan kepalaseraya menambahkan pertanyaan kepada Ahmad, “Saudara Ahmad, dari mana Saudara tahujawaban itu?” Dasar Ahmad, pertanyaan pak dosen dijawabnya dengan tegas, “Peribahasa Inggrismengatakan pengalaman adalah guru yang terbaik, Pak ...!” Semua mahasiswa di kelas itutercengang. Mereka berpandang-pandangan. Lalu, mereka tertawa Gelak tawa mereda. Kelas kembali berlangsung 2 Mencari Unsur-Unsur Teks AnekdotSetelah kalian membaca teks “KUHP dalam Anekdot”, jawablah pertanyaan berikut ini!1 Apakah yang membuat teks tersebut digolongkan ke dalam teks anekdot?2 Ciri apa sajakah yang menandai teks anekdot?3 Siapakah partisipan yang digambarkan dalam anekdot itu?4 Apakah cerita pada anekdot itu betul-betul terjadi atau hanya rekaan?5 Seandainya cerita itu betul-betul terjadi, beranikah mahasiswa menjawab pertanyaan dosennyadengan tidak serius?6 Singkatan KUHP pada anekdot di atas dipelesetkan. Apakah maksud dan pesan teks yangdikandung?7 Diskusikan secara berkelompok siapa sebenarnya yang dikritik lewat sindiran dalam tekstersebut!8 Apakah sindiran itu sampai kepada yang dituju?9 Tunjukkan unsur lucu atau konyol yang terdapat di dalam teks tersebut.10 Jelaskan reaksi yang terjadi pada diri dosen dan pada diri 4 Membaca Teks “Anekdot Hukum Peradilan”Bacalah teks “Anekdot Hukum Peradilan” berikut ini dan kerjakan tugas yang diminta!Anekdot Hukum Peradilan1 Pada zaman dahulu di suatu negara yang pasti bukan negara kita ada seorang tukang pedatiyang rajin dan tekun. Setiap pagi dia membawa barang dagangan ke pasar dengan pedatinya. Suatupagi dia melewati jembatan yang baru dibangun. Namun sayang, ternyata kayu yang dibuat untukjembatan tersebut tidak tukang pedati itu jatuh ke sungai. Kuda beserta dagangannya hanyut. Keadilan SiTukang Pedati dan keluarganya tidak terima karena mendapat kerugian gara-gara jembatan yangrapuh. Setelah itu, mereka melaporkan kejadian itu kepada hakim untuk mengadukan si PembuatJembatan agar dihukum dan memberi uang ganti rugi. Zaman dahulu orang dapat melaporlangsung ke hakim karena belum ada Permohonan keluarga si Tukang Pedati dikabulkan. Hakim memanggil si Pembuat Jembatanuntuk diadili. Namun, si pembuat jembatan tentu protes dan tidak terima. Ia menimpakankesalahan kepadatukang kayu yang menyediakan kayu untuk bahan jembatan itu. Setelah itu,hakim memanggil si Tukang Sesampainya di hadapan hakim, si Tukang Kayu bertanya kepada hakim, “Yang Mulia Hakim,apa kesalahan hamba sehingga hamba dipanggil ke persidangan?” Yang Mulia Hakim menjawab,“Kesalahan kamu sangat besar. Kayu yang kamu bawa untuk membuat jembatan itu ternyata jelekdan rapuh sehingga menyebabkan seseorang jatuh dan kehilangan pedati beserta kudanya. Olehkarena itu, kamu harus dihukum dan mengganti segala kerugian si Tukang Pedati.”Si Tukang Kayumembela diri, “Kalau itu permasalahannya, ya, jangan salahkan saya, salahkan saja si PenjualKayu yang menjual kayu yang jelek.”Yang Mulia Hakim berpikir, “Benar juga apa yang dikatakansi Tukang Kayu ini. Si Penjual Kayu inilah yang menyebabkan tukang kayu membawa kayu yangjelek untuk si Pembuat Jembatan.” Lalu, Hakim berkata kepada pengawalnya, “Hai pengawal,bawa si Penjual Kayu kemari untuk mempertanggungjawabkan perbuatannya!”Pergilah siPengawal menjemput si Penjual Si Penjual Kayu dibawa oleh pengawal tersebut ke hadapan hakim. “Yang Mulia Hakim, apakesalahan hamba sehingga dibawa ke sidang pengadilan ini?” kata si Penjual Hakimmenjawab, “Kesalahanmu sangat besar karena kamu tidak menjual kayu yang bagus kepada siTukang Kayu sehingga jembatan yang dibuatnya tidak kukuh dan menyebabkan seseorangkehilangan kuda dan barang dagangannya dalam pedati.”Si Penjual Kayu menjawab, “Kalau itupermasalahannya, jangan menyalahkan saya. Yang salah pembantu saya. Dialah yangmenyediakan beragam jenis kayu untuk dijual. Dialah yang salah memberi kayu yang jelek kepadasi Tukang Kayu itu. Benar juga apa yang dikatakan si Penjual Kayu itu. “Hai pengawal bawa siPembantu ke hadapanku!” Maka si Pengawal pun menjemput si Seperti halnya orang yang telah dipanggil terlebih dahulu oleh hakim, si Pembantu pun bertanyakepada hakim perihal kesalahannya. Sang Hakim memberi penjelasan tentang kesalahan siPembantu yang menyebabkan tukang pedati kehilangan kuda dan dagangannya sepedati. SiPembantu tidak secerdas tiga orang yang telah dipanggil terlebih dahulu sehingga ia tidak bisamemberi alasan yang memuaskan sang Hakim. Akhirnya, sang Hakim memutuskan si Pembantuharus dihukum dan memberi ganti sang Hakim kepada pengawal, “Hai,Pengawal, masukkan si Pembantu ini ke penjara dan sita semua uangnya sekarang juga!”7 Beberapa menit kemudian, sang Hakim bertanya kepada si Pengawal, ”Hai, Pengawal apakahhukuman sudah dilaksanakan?”Si Pengawal menjawab, ”Belum, Yang Mulia, sulit sekali untukmelaksanakannya.”Sang Hakim bertanya, “Mengapa sulit? Bukankah kamu sudah biasamemenjarakan dan menyita uang orang?” Si Pengawal menjawab, “Sulit, Yang Mulia. SiPembantu badannya terlalu tinggi dan gemuk. Penjara yang kita punya tidak muat karena terlalusempit dan si Pembantu itu tidak punya uang untuk disita.”Sang Hakim marah besar, “Kamu begoamat! Gunakan dong akalmu, cari pembantu si Penjual Kayu yang lebih pendek, kurus, dan punyauang!”Setelah itu, si Pengawal mencari pembantu si Penjual Kayu yang lain yang berbadanpendek, kurus, dan punya Si Pembantu yang berbadan pendek, kurus, dan punya uang bertanya kepada hakim, “Wahai,Yang Mulia Hakim. Apa kesalahan hamba sehingga harus dipenjara?” Dengan entengnya sangHakim menjawab, “Kesalahanmu adalah pendek, kurus, dan punya uaaaaang!!!!”9 Setelah si Pembantu yang berbadan pendek, kurus, dan punya uang itu dimasukkan ke penjaradan uangnya disita, sang Hakim bertanya kepada khalayak ramai yang menyaksikan pengadilantersebut, ”Saudara-saudara semua, bagaimanakah menurut pandangan kalian, peradilan ini sudahadil?”Masyarakat yang ada serempak menjawab, “Adiiill!!!”Untuk mengidentifikasi struktur teks anekdot tersebut, lengkapilah titik-titikpada diagram berikut ini dengan hanya menuliskan satu atau dua kalimat juga nomor paragraf tempat kalimat tersebut ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...Reaksi ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...Krisis ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...Orientasi ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...Abstraksi ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...2 Partisipan yang terlibat pada anekdot tersebut adalah partisipan manusia, sepertiyang mulia hakim. Partisipan manusia yang lain adalaha ........................................................................................b ........................................................................................c ........................................................................................d ........................................................................................e ........................................................................................f ........................................................................................3 Dalam teks anekdot itu tidak terdapat unsur lucu, tetapi menggambarkan kekonyolan bahwaorang yang tidak bersalah dihukum dan dimasukkan ke penjara. Mengapa si Pembantu yang kurusdan pendek dihukum dan dipenjara, tetapi si Pembantu yang gemuk dan tinggi tidak?4 Dalam teks anekdot itu terkandung sindiran, yaitu keputusan yang tidak adil dikatakan yang disindir?5 Betulkah sindiran itu dapat diungkapkan dengan pengandaian? Salah satu pengandaian yangditemukan dalam teks anekdot di atas adalah bahwa peradilan itu dilaksanakan di suatu negara,bukan di negara kita. Pengandaian yang lain adalaha ........................................................................................b ........................................................................................c ........................................................................................d ........................................................................................6 Betulkah sindiran itu dapat diungkapkan dengan lawan kata antonim? Dua contoh lawan katayang digunakan pada anekdot tersebut adalah adil–tidak adil dan benar–salah. Maksudnya adalahbahwa sesuatu yang tidak adil dikatakan sebagai sesuatu yang adil dan sesuatu yang salahdikatakan sebagai sesuatu yang benar atau sebaliknya. Contoh lawan kata yang lain adalah sebagaiberikut.a ........................................................................................b ........................................................................................c ........................................................................................d ........................................................................................7 Dalam anekdot tersebut terkandung konjungsi lalu untuk menyatakan urutan yang berfungsi sejenis dengan itu adalah sebagai berikut.a ........................................................................................b ........................................................................................c ........................................................................................d ........................................................................................8 Dalam anekdot itu terkandung konjungsi maka untuk menyatakan akibat perbuatan yangdilakukan oleh seorang tersangka. Konjungsi yang berfungsi sejenis dengan itu adalaha ........................................................................................b ........................................................................................c ........................................................................................d ........................................................................................9 Fungsi konjungsi dapat digantikan oleh kata-kata. Sebagai contoh, konjungsi setelah dapatdiungkapkan dengan sesampainya di hadapan hakim paragraf 4. Kata-kata lain seperti itu padateks anekdot itu adalaha ........................................................................................b ........................................................................................c ........................................................................................d ........................................................................................10 Dari teks anekdot tersebut, dapatkah kalian menyimpulkan bahwa orang yang tidak dapatberdebat di sidang pengadilan akan kalah? Tunjukkan buktinya pada teks anekdot keadaan itu menggambarkan bahwa layanan publik di bidang hukum belum bagus?

bab 3 menyampaikan ide melalui anekdot